Освітньо-виховний процес

Наша пропозиція:

Виховання здорової дитини у ракурсі здоров'язберігаючої, здоров'явідновлюючої, здоров'язміцнюючої діяльності.

Формування творчої, всебічно розвиненої креативної особистості.

Включення дітей у спільну діяльність з дорослими та однолітками, соціальна адаптація дітей.

Становлення дитини як суб'єкта життєдіяльності.

Формування основних базових якостей особистості.

Формування життєвокомпететної особистості.

Створення розвиваючого оздоровчого життєвого простору та психолого-педагогічних умов для оптимального розвитку та виховання дітей.
Використання здоров'язберігаючих, здоров'явідновлюючих, здоров'язміцнюючих технологій.
Використання інноваційних методик та технологій, спрямованих на всебічних розвиток дитини.
Моніторингове дослідження, обстеження дітей з урахуванням вікових та особистісних якостей і стану здоров'я дітей з метою надання їм необхідної допомоги з різних проблемних питань.
Збереження інтимізації життя дитини.
Формування ранньої профорієнтації дошкільників.
Виявлення унікальності і неповторності кожної дитини як особистості.
Урахування потреб і запитів батьків.

Особистісно-орієнтований підхід у роботі з дітьми, з опорою на дані медико-психолого-педагогічної та соціальної діагностикою.
Єдність розвитку, виховання, навчання та оздоровлення дітей.
Принцип творчого розвитку дитини. Створення умов для реалізації нахилів, здібностей, обдарувань, всебічного розвитку особистості.
Відкритість, інтегрованість, використання виховних можливостей соціуму.
Наступність у розвитку, навчанні та вихованні дітей дошкільного та молодшого шкільного віку.
Принцип професійної взаємодії (спільна робота з педагогами, інструктором з фізкультури, практичним психологом, вчителем-логопедом).
Єдність виховних впливів закладу дошкільної освіти, сім'ї та громади.